《中小學(xué)教師工作強(qiáng)度調(diào)查》一文刊發(fā)于《教育研究》2023年第10期，系我校教育學(xué)部李廣教授主持的“中國(guó)教師發(fā)展報(bào)告”課題的階段性研究成果。
教師是立教之本、興教之源，教師發(fā)展質(zhì)量關(guān)乎教育改革成敗和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2019年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》，中小學(xué)教師工作強(qiáng)度受到研究者的關(guān)注。2021年，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》頒布實(shí)施，中小學(xué)教師工作強(qiáng)度再次成為社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)。論文聚焦中小學(xué)教師工作強(qiáng)度這一研究熱點(diǎn)，首先對(duì)31個(gè)省市的48 874名中小學(xué)教師展開(kāi)科學(xué)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)教師工作強(qiáng)度總體水平偏高，各內(nèi)容維度存在差異，隨職業(yè)發(fā)展階段呈“倒U”型變化趨勢(shì)。其次，文章研判了中小學(xué)教師工作強(qiáng)度面臨的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為：工作結(jié)構(gòu)“教學(xué)與非教學(xué)”專(zhuān)業(yè)性倒置，教學(xué)性工作投入相對(duì)較低；工作內(nèi)容隱性投入高，績(jī)效考核存在主觀(guān)盲區(qū)；工作要求與資源供給不匹配，中青年教師普遍身心透支。最后，文章提出中小學(xué)教師工作強(qiáng)度的調(diào)適策略為以專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)約工作強(qiáng)度、以學(xué)校文化解困工作強(qiáng)度、以自我調(diào)節(jié)紓解工作強(qiáng)度、以輿論引導(dǎo)調(diào)控工作強(qiáng)度。作者在系統(tǒng)化理論研究與實(shí)踐調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出論文的核心觀(guān)點(diǎn)：教師工作強(qiáng)度作為教師專(zhuān)業(yè)生活的場(chǎng)域特征要素之一，客觀(guān)體現(xiàn)并塑造教師的專(zhuān)業(yè)精神。適度的工作強(qiáng)度既是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要條件，也是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)職責(zé)的基本要求。論文期望在把握中小學(xué)教師工作強(qiáng)度現(xiàn)實(shí)樣態(tài)的基礎(chǔ)上，為中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，保證中小學(xué)教師安心、靜心、舒心開(kāi)展教育教學(xué)工作。
該論文發(fā)表后，被人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》全文轉(zhuǎn)載。
作者系我校教師教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心主任、教育學(xué)部二級(jí)教授。2022年入選“十四五”中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃專(zhuān)家資源庫(kù)。作者在《教育研究》《課程教材教法》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文100余篇，其中多篇被人大復(fù)印資料、新華文摘等轉(zhuǎn)摘。2018年，作者敏銳洞悉國(guó)家加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代使命，組建“中國(guó)教師發(fā)展報(bào)告”研究團(tuán)隊(duì)，并從2019年開(kāi)始連續(xù)推出面向全國(guó)、基于現(xiàn)實(shí)、廣譜調(diào)查、年有側(cè)重的中國(guó)各級(jí)各類(lèi)教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告。已經(jīng)推出的《中國(guó)教師發(fā)展報(bào)告2019》《中國(guó)教師發(fā)展報(bào)告2020-2021》《中國(guó)教師發(fā)展報(bào)告2022》均服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，產(chǎn)出了大量高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果，在業(yè)內(nèi)得到了高度評(píng)價(jià)，取得了良好的教育效果與社會(huì)反響。
