“漢代的‘田合籍’與‘占田籍’”一文發(fā)表在《歷史研究》2024年第2期，后被人大復(fù)印報(bào)刊資料《先秦、秦漢史》2024年第3期轉(zhuǎn)載，為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“秦漢身份秩序與社會(huì)結(jié)構(gòu)研究”的階段性成果。作者為我校歷史文化學(xué)院王彥輝教授、博士生高佳莉。張家山漢簡(jiǎn)公布后，學(xué)界對(duì)《戶(hù)律》中“田命籍”的理解意見(jiàn)紛呈，有“田名籍”說(shuō)、“田合籍”說(shuō)、“田命令籍”說(shuō)等，其中除了“田合籍”說(shuō)據(jù)圖版改釋“命”為“合”之外，其余說(shuō)法基本建立在推測(cè)的基礎(chǔ)之上，...
2025年秋季學(xué)期，心理學(xué)院共舉辦七場(chǎng)“心理學(xué)前沿研究系列講座”。邀請(qǐng)海內(nèi)外知名專(zhuān)家學(xué)者，圍繞心理學(xué)前沿議題展開(kāi)深入交流，主題覆蓋認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、語(yǔ)言加工、創(chuàng)造力、成癮機(jī)制、社會(huì)心理服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域。全院師生廣泛參與，學(xué)術(shù)氛圍熱烈，有效拓寬了師生的科研視野，促進(jìn)了學(xué)科的交叉融合與創(chuàng)新發(fā)展。系列講座立足于心理學(xué)研究前沿與國(guó)家戰(zhàn)略需求，先后邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)高層次領(lǐng)軍人才、中國(guó)科學(xué)院心理研究所副所長(zhǎng)（主持工作）、...
近日，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院特邀會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域知名專(zhuān)家、國(guó)家高層次領(lǐng)軍人才、美國(guó)會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)（AAA）2022 年“會(huì)計(jì)文獻(xiàn)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者、南方科技大學(xué)商學(xué)院講席教授曾曉亮來(lái)校講學(xué)指導(dǎo)。曾曉亮作了題為“從數(shù)據(jù)到理論：如何構(gòu)建具有貢獻(xiàn)的實(shí)證研究”的學(xué)術(shù)報(bào)告，圍繞構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)領(lǐng)域?qū)嵶C研究的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)展開(kāi)深入闡述。報(bào)告從研究設(shè)計(jì)、理論框架搭建和數(shù)據(jù)分析方法三個(gè)關(guān)鍵維度切入，系統(tǒng)講解了如何精準(zhǔn)識(shí)別研究問(wèn)題、構(gòu)建兼具理...
近日，由東北師范大學(xué)文學(xué)院與上海交通大學(xué)人文學(xué)院、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館、錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館聯(lián)合主辦的“新媒介時(shí)代的中國(guó)作家手稿與文獻(xiàn)問(wèn)題”學(xué)術(shù)研討會(huì)（2025）在上海交通大學(xué)召開(kāi)。我校文學(xué)院院長(zhǎng)王春雨線(xiàn)上致辭，他首先代表東北師范大學(xué)文學(xué)院向會(huì)議的召開(kāi)表示熱烈祝賀，向與會(huì)的各位專(zhuān)家學(xué)者表示誠(chéng)摯的歡迎和問(wèn)候。他指出，手稿研究是當(dāng)前重要的學(xué)科和學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，是國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目等學(xué)術(shù)指標(biāo)中長(zhǎng)期穩(wěn)定的支持方向。手稿見(jiàn)...
1月5日，教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳凌研究館員應(yīng)邀來(lái)校，作了題為“‘十五五’發(fā)展規(guī)劃與高校圖書(shū)館轉(zhuǎn)型重構(gòu)”的學(xué)術(shù)報(bào)告。來(lái)自吉林省各高校館的參會(huì)代表以及圖書(shū)館工作人員共計(jì)百余人參加了報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)由圖書(shū)館副館長(zhǎng)黃穎主持。報(bào)告中，陳凌系統(tǒng)闡述了五年規(guī)劃在國(guó)家治理中的重要意義，并結(jié)合《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》等國(guó)家戰(zhàn)略，分析了教育數(shù)字化、智慧教育發(fā)展對(duì)高校圖書(shū)館提出的新要求...
近日，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院特邀復(fù)旦大學(xué)保險(xiǎn)應(yīng)用創(chuàng)新研究院楊國(guó)超教授來(lái)校講學(xué)交流。楊國(guó)超長(zhǎng)期聚焦于宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)金融政策、資本市場(chǎng)制度安排與微觀(guān)企業(yè)行為決策之間的互動(dòng)關(guān)系，在《經(jīng)濟(jì)研究》《管理世界》等國(guó)內(nèi)外權(quán)威學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇高水平論文，曾獲洪銀興經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)、教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)重要獎(jiǎng)項(xiàng)，在相關(guān)研究領(lǐng)域具有深厚的學(xué)術(shù)造詣和廣泛的學(xué)術(shù)影響力。青年學(xué)者論壇上，楊國(guó)超作了題為“ESG內(nèi)涵的‘中國(guó)答...
2025年9-12月，我校世界古典文明史研究所成功舉辦第九屆國(guó)際拜占庭學(xué)研討班系列講座。本次活動(dòng)以“拜占庭與草原”為主題，采用線(xiàn)上會(huì)議形式，邀請(qǐng)波蘭、匈牙利、法國(guó)、奧地利四國(guó)知名拜占庭學(xué)者分享了他們的最新研究成果，來(lái)自全球多地高校及國(guó)內(nèi)院校從事古典-拜占庭學(xué)方向研究的師生參與了系列活動(dòng)?；顒?dòng)期間，四位學(xué)者分別從不同研究視角展開(kāi)分享：波蘭科學(xué)院亞歷山大·帕隆教授解析拜占庭與佩切涅格人的外交、軍事及經(jīng)濟(jì)互動(dòng)...
近日，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院舉辦管理學(xué)案例研究專(zhuān)題學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)案例研究領(lǐng)域的知名專(zhuān)家、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)際商學(xué)院院長(zhǎng)、《國(guó)際商務(wù)——對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào)》主編邢小強(qiáng)教授作題為“管理學(xué)案例研究的類(lèi)型與方法”的學(xué)術(shù)報(bào)告。在報(bào)告中，邢小強(qiáng)教授聚焦于管理學(xué)案例研究方法與理論建構(gòu)，系統(tǒng)闡述了案例研究在管理學(xué)中的理論基礎(chǔ)與研究方法，剖析了其在不同理論發(fā)展階段與研究情境中的適用邏輯。邢教授結(jié)合自身在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的多案例研究實(shí)踐，...
《Rural Education in China: Policy and Development (1978-2018)》是《中國(guó)農(nóng)村教育：政策與發(fā)展 1978-2018》的英文譯本，于2025年由美國(guó)學(xué)術(shù)出版社（American Academic Press）出版。該書(shū)由我校教育學(xué)部鄔志輝教授領(lǐng)銜撰寫(xiě)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院周桂君教授主持翻譯。本書(shū)突破了教育單一視角，構(gòu)建了教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多維互動(dòng)的分析框架，對(duì)整體性把握農(nóng)村教育變革的總體性機(jī)制、復(fù)雜性過(guò)程和深層性本質(zhì)具有重要的方法論意義；突破了問(wèn)題領(lǐng)域藩籬，...
獲獎(jiǎng)成果：《城鄉(xiāng)教育一體化的制度邏輯——基于中樂(lè)縣的人類(lèi)學(xué)考察》社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2018年7月東北師范大學(xué) 凡勇昆 著教育學(xué)青年獎(jiǎng)一、篇章結(jié)構(gòu)本書(shū)共設(shè)10章，第2-7章為主體部分，其余為研究設(shè)計(jì)、基本情況介紹、研究結(jié)論等。主體部分圍繞核心問(wèn)題，依“雙線(xiàn)互釋、縱橫相連”邏輯展開(kāi)，分歷時(shí)性回顧與共時(shí)性聚焦兩大模塊。歷時(shí)性回顧含城鄉(xiāng)教育差異、統(tǒng)籌、一體化3章，共時(shí)性聚焦含教師管理、教學(xué)改革、強(qiáng)弱合作3章，歷史感與實(shí)踐感構(gòu)成明線(xiàn)。...
