標(biāo)題：人工智能背景下外語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)闡釋
報(bào)告時(shí)間：2025年11月20日（星期四）19:00-20:30
報(bào)告地點(diǎn)：騰訊會(huì)議741-774-468
主講人：盧植
主辦單位：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
報(bào)告內(nèi)容簡(jiǎn)介：
AI技術(shù)可為外語(yǔ)教學(xué)提供啟發(fā)，譬如跟蹤和分析外語(yǔ)學(xué)習(xí)者讀寫(xiě)聽(tīng)力練習(xí)等環(huán)節(jié)的實(shí)時(shí)海量數(shù)據(jù)，但AI也有潛在問(wèn)題，主要表現(xiàn)在引發(fā)教師焦慮感，導(dǎo)致教育教學(xué)信念動(dòng)搖、育人信仰松弛、教學(xué)職業(yè)倦怠感增加。對(duì)學(xué)習(xí)者而言，AI模型的“信息繭房”和AI“幻覺(jué)”易弱化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，催生抄襲剽竊等行為。AI在一定程度上沖擊乃至挑戰(zhàn)著教育的傳統(tǒng)倫理價(jià)值觀(guān)念。強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的思維－認(rèn)知能力和創(chuàng)新創(chuàng)造力是外語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的根本目的和首要目標(biāo)。對(duì)AI融入外語(yǔ)教學(xué)的效能和價(jià)值所在，外語(yǔ)教育工作者有責(zé)任給出科學(xué)分析和理性應(yīng)對(duì)。教育神經(jīng)科學(xué)致力于探索學(xué)習(xí)與教學(xué)過(guò)程中的神經(jīng)機(jī)制，揭示大腦在知識(shí)獲取、信息加工與技能發(fā)展過(guò)程中是如何運(yùn)作的。因此，推動(dòng)基于腦科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知負(fù)荷管理和多感官整合學(xué)習(xí)策略，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育實(shí)踐，提升教學(xué)效果，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
主講人簡(jiǎn)介：
盧植，博士、二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，華僑大學(xué)特聘教授兼外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)。中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)認(rèn)知翻譯學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中外語(yǔ)言文化比較學(xué)會(huì)二語(yǔ)加工專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際翻譯傳譯認(rèn)知研究聯(lián)盟副理事長(zhǎng)?！锻庹Z(yǔ)教學(xué)與研究》《外國(guó)語(yǔ)》《現(xiàn)代外語(yǔ)》以及International Journal of Bilingualism, Journal of Linguistic Studies, Language Section in Frontiers of Psychology等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊的審稿人。在SCI、SSCI及CSSCI期刊如Cortex, System，Brain and Language, Journal of Neurolinguistics, International Journal of Bilingualism，《外語(yǔ)教學(xué)與研究》《外國(guó)語(yǔ)》《現(xiàn)代外語(yǔ)》等發(fā)表論文100余篇，出版專(zhuān)著譯著10部和國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材1部（《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)概論》）。主持國(guó)家社科基金4項(xiàng)（其中重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)），省部級(jí)重大及規(guī)劃項(xiàng)目10余項(xiàng)。獲2022年“首屆國(guó)家教材獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)（集體獎(jiǎng)）。
