不惑之年，鬢染霜華，二十年教學(xué)歲月在他的眉宇間鐫刻了深沉，而眼神里流轉(zhuǎn)著的睿智和熱情，一如當(dāng)年那位求學(xué)少年，勤奮刻苦，意氣風(fēng)發(fā)。他是來(lái)自數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的范猛教授，一位數(shù)學(xué)教育與科學(xué)研究道路上的行者。
襯衫、西褲、數(shù)學(xué)教授，這是范老師的標(biāo)簽，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。謙遜、隨和、侃侃而談，這也是范老師的標(biāo)簽，親和穩(wěn)重，良師益友。
講臺(tái)上的范老師從容自信，粉筆飛舞，板書(shū)整潔，一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)公式和符號(hào)在他的筆下誕生，紛繁復(fù)雜的圖像有序地浮現(xiàn)眼前。他始終注重問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和啟發(fā)式教學(xué)，注重課程的趣味性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)學(xué)生自主思考。在遇到特別抽象的課程時(shí)，他善于從知識(shí)的歷史背景出發(fā)，“數(shù)學(xué)雖然抽象但來(lái)源于實(shí)踐，學(xué)生了解知識(shí)的發(fā)展歷史后就會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生興趣，教學(xué)效果自然很可觀(guān)?！狈独蠋熯@樣對(duì)我們說(shuō)。幸運(yùn)的是，在采訪(fǎng)中我們偶然遇上了一位范老師的老伙計(jì)——骰子，聽(tīng)范老師講，這是“骰子君”時(shí)隔多年的“重出江湖”。為了保證每節(jié)課的自學(xué)自講環(huán)節(jié)同學(xué)們都能認(rèn)真準(zhǔn)備，范老師從不提前指定講課人選，而是在課前讓大家輪流擲骰子，點(diǎn)數(shù)最大的就“中獎(jiǎng)”了。骰子君在增加課堂趣味性的同時(shí)，也促使同學(xué)們提前精心準(zhǔn)備自講內(nèi)容，不能有絲毫的偷懶。
范老師治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)甚至有些苛刻，每當(dāng)學(xué)生達(dá)成一個(gè)目標(biāo)，范老師又會(huì)對(duì)他產(chǎn)生新的期待和更高的要求。雖然壓力就是動(dòng)力，但是范老師也在不斷反思自己對(duì)學(xué)生的“高標(biāo)準(zhǔn)”、“嚴(yán)要求”，所以，他既是課上無(wú)可挑剔的“嚴(yán)師”，也是課下學(xué)生親切稱(chēng)道的“猛哥”。說(shuō)起這個(gè)外號(hào)，范老師笑著打趣道：“那時(shí)候年輕，現(xiàn)在是‘猛叔’咯！”
一個(gè)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的人，對(duì)自己更是嚴(yán)加要求，仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，骨子里流淌的就是一個(gè)“猛”字，堅(jiān)毅且執(zhí)著。范老師說(shuō)：“人必須清楚自己該做什么，并且要把自己該做的做好、做精。我們都是最平凡、最普通的人，人可以平凡，但絕不能平庸，絕不能沒(méi)有目標(biāo)，不能碌碌無(wú)為”。這種精益求精的務(wù)實(shí)態(tài)度，讓范老師不僅在教學(xué)中游刃有余，更在數(shù)學(xué)科研道路上勇猛無(wú)畏，一往直前。
在科研創(chuàng)新中，范老師是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的先行者。在數(shù)學(xué)生物學(xué)方面，他是國(guó)內(nèi)較早應(yīng)用數(shù)學(xué)模型方法研究生物資源最優(yōu)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的學(xué)者，微分方程理論方面亦取得諸多成就，富有特色的研究工作成果被國(guó)內(nèi)外同行多次引用并得到高度評(píng)價(jià)，引用方包括來(lái)自不同國(guó)家、不同科學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際頂級(jí)期刊以及國(guó)際著名學(xué)者，連續(xù)三年入選愛(ài)思唯爾中國(guó)高被引學(xué)者。他還先后榮獲教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、明德教師獎(jiǎng)等，并且成為教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者、吉林省首批長(zhǎng)白山學(xué)者特聘教授、吉林省高級(jí)專(zhuān)家……面對(duì)這些榮譽(yù)，研究興趣廣泛、具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的他，從來(lái)不固守著過(guò)去的成績(jī)，始終飽含著對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，孜孜不倦地在現(xiàn)代數(shù)學(xué)領(lǐng)域開(kāi)拓著。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，從少年時(shí)期的數(shù)學(xué)學(xué)霸到如今大學(xué)課堂的數(shù)學(xué)教授和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的科研人，范老師走了一條很長(zhǎng)的路，一路上有雨雪風(fēng)霜的艱苦，也有暫時(shí)迷茫的瓶頸和心酸，所幸“道阻且長(zhǎng)，行則將至”，與數(shù)學(xué)為友的態(tài)度是不渝的，不斷探索求知的腳步是堅(jiān)定的，對(duì)教育是這樣，對(duì)科研也是這樣，人生又何嘗不是呢？堅(jiān)持走下去便是了。
