“不用愁，到學(xué)校就是到家了！”近日，東北師范大學(xué)學(xué)生資助管理中心教師孫婧芳得知一位新生父母因病去世，第一時(shí)間幫助她通過(guò)“綠色通道”辦理了入學(xué)手續(xù)。10年來(lái)，東北師大不斷在學(xué)生資助工作方面進(jìn)行創(chuàng)新，探索建立了一套精準(zhǔn)、高效的學(xué)生資助工作體系。
“營(yíng)養(yǎng)餐券”杜絕“缺營(yíng)養(yǎng)”
“親愛(ài)的王同學(xué)，我們了解到你每月在食堂伙食消費(fèi)約為200元，這個(gè)消費(fèi)水平能否滿(mǎn)足你的身體需要？希望你能夠?qū)⒛阌龅降睦щy向我們反饋……”讀著學(xué)校學(xué)生資助管理中心的《健康詢(xún)問(wèn)書(shū)》，信息與軟件工程學(xué)院學(xué)生王同學(xué)感到一股暖流涌上心頭?！罢娴臎](méi)有想到，我們學(xué)校的資助工作竟然如此細(xì)致入微，連我每月伙食費(fèi)是多少都掌握得一清二楚。”王同學(xué)說(shuō)。
早在10年前，東北師大就通過(guò)開(kāi)展“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)生活狀況調(diào)研”了解到，一些學(xué)生雖然獲得了獎(jiǎng)助學(xué)金和困難補(bǔ)助，但由于家庭拮據(jù)和長(zhǎng)期養(yǎng)成的消費(fèi)習(xí)慣，在伙食上過(guò)分節(jié)儉，甚至用伙食費(fèi)補(bǔ)貼家用。長(zhǎng)此以往，他們的健康問(wèn)題令人擔(dān)憂(yōu)。為此，學(xué)校開(kāi)展了“困難生健康督導(dǎo)活動(dòng)”，定期抽查家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生每月的伙食費(fèi)，并向消費(fèi)過(guò)低的學(xué)生發(fā)放《健康詢(xún)問(wèn)書(shū)》。
在此基礎(chǔ)上，“困難生營(yíng)養(yǎng)支持計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生，“強(qiáng)迫”學(xué)生補(bǔ)充基本營(yíng)養(yǎng)、提高生活質(zhì)量、保證身體健康。學(xué)校按學(xué)生困難程度的不同，將常規(guī)性現(xiàn)金補(bǔ)助變成了面值不等的“營(yíng)養(yǎng)餐券”，學(xué)生可憑借“營(yíng)養(yǎng)餐券”到食堂就餐。多年來(lái)，學(xué)校累計(jì)為萬(wàn)余名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放了價(jià)值300余萬(wàn)元的“營(yíng)養(yǎng)餐券”。
“愛(ài)心平臺(tái)”促進(jìn)資助育人
在東北師大，每個(gè)學(xué)生在大學(xué)4年期間都有機(jī)會(huì)參加“九個(gè)一素質(zhì)提升工程”，如參加一次素質(zhì)拓展培訓(xùn)、一次國(guó)際化大都市調(diào)研考察等?！斑@些以立德樹(shù)人為目標(biāo)的活動(dòng)緊緊圍繞家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長(zhǎng)成才的各個(gè)方面，有效提升了他們的綜合素質(zhì)?！睂W(xué)生資助管理中心主任王娜說(shuō)。
為了給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生打造共同成長(zhǎng)空間，東北師大成立了愛(ài)心使者團(tuán)、勤工助學(xué)服務(wù)團(tuán)、藍(lán)旭工作室等一系列育人平臺(tái)，讓學(xué)生在輔助教師完成工作的同時(shí)獲得鍛煉。曾在藍(lán)旭工作室學(xué)習(xí)鍛煉的美術(shù)學(xué)院2004級(jí)學(xué)生李同學(xué)，畢業(yè)后創(chuàng)辦了自己的品牌策劃公司，他說(shuō)在藍(lán)旭工作室運(yùn)營(yíng)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)美工設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，為后來(lái)自主創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
“愛(ài)心學(xué)?！笔鞘苤鷮W(xué)生自發(fā)建立的支教組織。談及自己的支教經(jīng)歷，政法學(xué)院2012級(jí)學(xué)生、“愛(ài)心學(xué)?！蓖鶎眯ｉL(zhǎng)林琳說(shuō)：“學(xué)校給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，我也應(yīng)該盡力將這份愛(ài)心傳遞下去。”10年來(lái)，“愛(ài)心學(xué)?！庇楷F(xiàn)出一大批無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，很多昔日的師大貧困生已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從“受助”到“自助”再到“助人”的轉(zhuǎn)變。
“量化測(cè)評(píng)”實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助
為破解精準(zhǔn)資助難題，東北師大逐步構(gòu)建了信息采集、量化測(cè)評(píng)、民主評(píng)議、實(shí)地走訪(fǎng)相結(jié)合的“四段一體”家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定體系。學(xué)生一入學(xué)，就在信息平臺(tái)錄入家庭經(jīng)濟(jì)狀況、固定資產(chǎn)狀況、突發(fā)狀況等多種信息。同時(shí)，學(xué)校綜合采用生源地電話(huà)訪(fǎng)談等多種渠道采集學(xué)生信息，確保信息真實(shí)、全面。
早在1999年，東北師大便創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)首個(gè)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“量化測(cè)評(píng)模型”。該模型既能區(qū)分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)是否困難，又能對(duì)其困難程度進(jìn)行三個(gè)等級(jí)的劃分。而“學(xué)生資助信息平臺(tái)”代替?zhèn)鹘y(tǒng)人工排序方式，極大地提升了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的科學(xué)性與準(zhǔn)確率，同時(shí)也提高了工作效率。
此外，學(xué)校組建了由輔導(dǎo)員、學(xué)生代表為成員的民主評(píng)議小組，對(duì)困難生評(píng)定結(jié)果進(jìn)行民主評(píng)議，極大地提高了“精準(zhǔn)”度?！敖?jīng)過(guò)多年驗(yàn)證，我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定的準(zhǔn)確率接近99%?！币延卸嗄陮W(xué)生資助工作經(jīng)驗(yàn)的教師連那說(shuō)。
“學(xué)生資助工作更需要求實(shí)創(chuàng)新，我們堅(jiān)持財(cái)力支持和素質(zhì)支持并重的‘雙線(xiàn)資助’模式，不斷提升精準(zhǔn)資助水平，深化資助育人實(shí)效，強(qiáng)化對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的人文關(guān)懷及價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才?！睎|北師大黨委書(shū)記楊曉慧說(shuō)。
（轉(zhuǎn)自《中國(guó)教育報(bào)》2017年09月06日）
