東北師大從在炮火硝煙中建校之日起便是一所一流的著名學(xué)府，70載的崢嶸歲月光芒四射。下面是記憶中我校閃光的“歷史三則”。
解放區(qū)的秧歌
1948年，我從國(guó)統(tǒng)區(qū)投身解放區(qū)到東北大學(xué)政治短訓(xùn)班學(xué)習(xí)，每天早晨都會(huì)看到同學(xué)們?cè)谑彝鈱掗煹膱?chǎng)地上扭秧歌。秧歌，原本是小時(shí)候在故鄉(xiāng)過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)看到的街頭文藝，現(xiàn)在看到學(xué)生在晨練時(shí)扭秧歌，覺(jué)得很新鮮。我十分欽佩同學(xué)們?cè)跊](méi)有鼓樂(lè)伴奏的情況下，全靠集體主義精神仍扭得十分整齊，而且體態(tài)輕盈充滿(mǎn)朝氣，富有生機(jī)和活力，盡顯青年人的健康之美。這是我初到解放區(qū)看到的引人注目的新事物之一。站在一旁觀(guān)看良久，有些心向往之，想來(lái)既然向往解放區(qū)投身革命，就應(yīng)當(dāng)接受革命隊(duì)伍里的新事物，應(yīng)當(dāng)參加同學(xué)們的秧歌隊(duì)伍，可是思而又止不敢扭。一來(lái)不會(huì)扭，二來(lái)是不好意思扭。過(guò)了幾天，忍不住，還是大膽地“混”了進(jìn)去。扭了幾天之后，發(fā)現(xiàn)好像只要跟著同學(xué)們一起扭, 不管是好是壞, 扭起來(lái)也就很快學(xué)會(huì)了，而且越扭越起勁，越扭越愛(ài)扭，甚至愛(ài)上了扭秧歌。
1949年夏，學(xué)校從吉林遷到長(zhǎng)春，東北大學(xué)改為東北師范大學(xué)，成為新型正規(guī)大學(xué)，政治短訓(xùn)班結(jié)業(yè)后我所在的社會(huì)科學(xué)院專(zhuān)業(yè)短訓(xùn)班轉(zhuǎn)入了正規(guī)大學(xué)本科。到了長(zhǎng)春，正規(guī)化了，我們還是堅(jiān)持每天早晨扭秧歌，政治系一名會(huì)吹鎖吶的同學(xué)還配合我們吹起響亮而優(yōu)美的秧歌曲。學(xué)生住的宿舍前的自由大路，解放初期來(lái)往車(chē)輛很少，成了我們扭秧歌的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。解放區(qū)的秧歌是革命的秧歌，同學(xué)們一起扭起來(lái)會(huì)增強(qiáng)集體主義意識(shí)，晨練后舒展的身心為一天的革命活動(dòng)注入了清新而充沛的活力，我至今仍留戀解放區(qū)的秧歌。
歡送同學(xué)赴“朝鮮前線(xiàn)”
“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，”抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)打響后，隨著志愿軍的勝利推進(jìn)和美軍的節(jié)節(jié)潰敗，朝鮮政府開(kāi)始整頓和恢復(fù)后方的秩序和生活，包括恢復(fù)被美軍戰(zhàn)火摧毀的平壤華僑中學(xué)。但是由于制空權(quán)尚在美軍手中，朝鮮后方仍然不斷受到敵軍的狂轟濫炸，使朝鮮到處都像是“前線(xiàn)”，分不出前方和后方。
1951年上半年，我們班（當(dāng)時(shí)的歷史系二年級(jí)）接到學(xué)校上級(jí)傳來(lái)的一項(xiàng)任務(wù)——派一名同學(xué)到朝鮮參加平壤華僑中學(xué)的恢復(fù)重建工作，這是我們班繼前一段和全校同學(xué)一起為前線(xiàn)志愿軍熱火朝天場(chǎng)面之后，接到的又一項(xiàng)支援抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的任務(wù)。全班同學(xué)都深知這項(xiàng)任務(wù)的重要意義，大家懷著同仇敵愾的心情踴躍報(bào)名，要到朝鮮去參加抗美援朝的戰(zhàn)斗。
優(yōu)秀共青團(tuán)員、家有弟兄五人的高潔文同學(xué)，最后經(jīng)黨委批準(zhǔn)光榮應(yīng)征赴朝。高潔文同學(xué)被批準(zhǔn)后高興極了, 同學(xué)們也都為他高興。在歡送高潔文同學(xué)赴朝的會(huì)上，女同學(xué)給他戴上了一朵很大的紅花，高潔文同學(xué)表示到朝鮮后戰(zhàn)勝任何艱難困苦完成組織交給的任務(wù)，不辜負(fù)祖國(guó)人民和朝鮮人民的期望。團(tuán)支部書(shū)記代表全班同學(xué)致歡送詞，高度贊揚(yáng)高潔文同學(xué)保家衛(wèi)國(guó)、獻(xiàn)身革命的精神，強(qiáng)調(diào)高潔文同學(xué)接受祖國(guó)交給的任務(wù)赴朝，到第一線(xiàn)去參加抗美援朝的戰(zhàn)斗，是高潔文同學(xué)的光榮，也是全班同學(xué)的光榮、東北師大的光榮。
做“紅色教授”的號(hào)角
1953年4、5月間的一個(gè)午后，時(shí)任副教務(wù)長(zhǎng)的胡紹祖同志召集全校青年教師50多人在社會(huì)科學(xué)院的一個(gè)教室開(kāi)會(huì)，代表學(xué)校號(hào)召青年教師做“紅色教授”，響起了青年教師向“紅色教授”進(jìn)軍的號(hào)角。
成仿吾校長(zhǎng)到校任職后，提出辦好新型社會(huì)主義正規(guī)大學(xué)的三大戰(zhàn)略任務(wù)：學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，開(kāi)展科學(xué)研究，培養(yǎng)青年教師。這次召開(kāi)的全校青年教師的會(huì)議就是為落實(shí)培養(yǎng)青年教師的戰(zhàn)略任務(wù)，這是一次讓我終生難忘的會(huì)議。會(huì)上，教務(wù)長(zhǎng)著重分析了學(xué)校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，他說(shuō)大部分老教師是從舊社會(huì)過(guò)來(lái)的，經(jīng)過(guò)知識(shí)分子思想改造運(yùn)動(dòng)，思想上已經(jīng)有了不同程度的提高，但是改造和提高的任務(wù)還很重。辦社會(huì)主義新型正規(guī)大學(xué)必須培養(yǎng)大批青年教師，必須有大批“紅色教授”，這是青年教師的歷史使命。做新中國(guó)第一代“紅色教授”是大家的光榮任務(wù)。這次會(huì)議后不久，學(xué)校把青年教師當(dāng)時(shí)的職稱(chēng)從“資料干事”改為助教，眾多優(yōu)秀畢業(yè)生隨之陸續(xù)留校任教。
“紅色教授”，大家還是第一次聽(tīng)到這樣的稱(chēng)謂。做“紅色教授”的任務(wù)、意義、遠(yuǎn)景和黨的殷切期待深深震憾了我們，做“紅色教授”也意味著對(duì)青年教師做好當(dāng)前工作提出了更高的要求，對(duì)教授的職務(wù)也提出了更高的要求。這使我們頓感身上的擔(dān)子重了許多，也更加促使我們感到?jīng)Q不能辜負(fù)黨的培養(yǎng)和期待，下決心肩負(fù)起我們這一代人的歷史使命。后來(lái)，或許是因?yàn)閷W(xué)校決定新老教師都要制定提高計(jì)劃以及利于團(tuán)結(jié)老教師的考慮，再?zèng)]有單獨(dú)對(duì)青年教師強(qiáng)調(diào)做“紅色教授”，大家也沒(méi)有再談這件事。但我覺(jué)得做“紅色教授”的號(hào)角好像總是縈繞在我們的耳際，實(shí)際上做“紅色教授”的理想己經(jīng)深深根植在我們的心里，大家都決心沿著做“紅色教授”的道路奮力前進(jìn)。
（作者為歷史文化學(xué)院1952屆畢業(yè)生，曾任歷史系工會(huì)主席、世界現(xiàn)代史教研室主任、中國(guó)國(guó)際關(guān)系史研究會(huì)副理事長(zhǎng)等職，現(xiàn)已退休。
本文原載于《文蘊(yùn)東師系列叢書(shū)·往事（二）》）
