2013年11月2日，中雪。張曉敏如約來(lái)到姜濤的家。
長(zhǎng)春冬天冷，地上有積雪，這一趟跑的不容易，進(jìn)門(mén)前張曉敏還拼命給手呵氣，害怕手涼上課時(shí)會(huì)冰到孩子。聽(tīng)到老師來(lái)了，姜濤就在鋼琴邊用力地微笑，但他的笑意達(dá)不到眼底，姜濤患有先天白內(nèi)障，幾近失明。寒暄后，張曉敏坐到了鋼琴前，為姜濤伴奏，開(kāi)始了又一次的聲樂(lè)訓(xùn)練。
輔導(dǎo)姜濤，張曉敏有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。此前她發(fā)現(xiàn)在姜濤接受過(guò)的音樂(lè)輔導(dǎo)中，有的老師忽略了一個(gè)13歲少年的聲帶需要保護(hù)，聲樂(lè)訓(xùn)練偏難，她便從圖書(shū)館借來(lái)相關(guān)書(shū)籍，細(xì)心揣摩，根據(jù)青少年階段的聲帶特點(diǎn)改編訓(xùn)練曲目、調(diào)整教學(xué)方法。幾次輔導(dǎo)下來(lái)，效果很好，姜濤進(jìn)步很快。
對(duì)于音樂(lè)學(xué)院的博士研究生張曉敏而言，哪怕課業(yè)再忙，哪怕雜務(wù)纏身，對(duì)姜濤的義務(wù)輔導(dǎo)也從未中斷，每周日都在進(jìn)行，風(fēng)雨無(wú)阻。
而這只是被厚普所溫暖的萬(wàn)千孩子中的一個(gè)。
Hope是個(gè)溫暖的詞匯。東北師范大學(xué)厚普公益學(xué)校成立于2009年9月，在這六年的時(shí)間里溫暖了無(wú)數(shù)貧困學(xué)子。
建立厚普的想法始于08年汶川地震。地震發(fā)生后，東北師大的同學(xué)們自發(fā)組成志愿者隊(duì)伍，趕往災(zāi)區(qū)支教。災(zāi)區(qū)環(huán)境很差，教室只是臨時(shí)搭起的帳篷，孩子們擔(dān)心環(huán)境惡劣嚇走志愿者，紛紛拉著老師的衣袖央求：“老師，別走好嗎，我們想讀書(shū)?！边@讓當(dāng)時(shí)的志愿者同學(xué)深受觸動(dòng)，而解宏偉便是其中之一。
解宏偉是厚普公益學(xué)校的創(chuàng)辦人之一。汶川歸來(lái)后，他就一直想為這些沒(méi)書(shū)讀的孩子做些什么。經(jīng)過(guò)一系列走訪(fǎng)調(diào)研，解宏偉發(fā)現(xiàn)很多經(jīng)濟(jì)困難家庭的孩子雖然想通過(guò)課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)提升自己，但他們實(shí)在承受不起高昂的補(bǔ)課費(fèi)用。何不為他們創(chuàng)辦一所公益學(xué)校？這個(gè)念頭出現(xiàn)在他的腦海里。
但創(chuàng)辦學(xué)校談何容易！
解宏偉和他的同學(xué)們徹夜查資料，制定學(xué)校的規(guī)章制度。為了招募教師，他們踏遍整個(gè)東北師大來(lái)進(jìn)行宣傳。然而社會(huì)對(duì)學(xué)校創(chuàng)辦初衷的質(zhì)疑、知名度不足使得首期招生工作異常艱難。解宏偉帶著他的團(tuán)隊(duì)在一周內(nèi)走訪(fǎng)了幾十所中學(xué)。有的中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)有事，他們?cè)谘┑乩锏群騼蓚€(gè)多小時(shí)也不愿離開(kāi)。
經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的艱辛和汗水，厚普公益學(xué)校終于成立了。
迄今為止,共有來(lái)自長(zhǎng)春市67所中小學(xué)的3008名農(nóng)民工和經(jīng)濟(jì)困難家庭子女在厚普公益學(xué)校進(jìn)行過(guò)學(xué)習(xí)；先后有830名東北師范大學(xué)在校生作為志愿教師參與了厚普公益學(xué)校的教學(xué)管理工作。
解宏偉現(xiàn)在已經(jīng)是東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名中學(xué)教師，雖然已經(jīng)離開(kāi)了厚普的工作崗位，但他的目光卻從未離開(kāi)厚普。解宏偉的“接班人”也在前輩的關(guān)懷下，延續(xù)著厚普的溫暖。而像張曉敏與姜濤這樣的故事，每天都在厚普上演著。無(wú)數(shù)張曉敏一樣的志愿者像星星之火，共筑成厚普的希望之火，繼續(xù)溫暖萬(wàn)千貧困學(xué)子。
