7月29日，教師教育研究院教師教學(xué)發(fā)展中心成功舉辦“教師教育學(xué)術(shù)論壇”，邀請(qǐng)清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅教授作了題為“成志教育 照耀一生”的專(zhuān)題講座。教師教育研究院負(fù)責(zé)人，教育學(xué)部、心理學(xué)院、南關(guān)區(qū)東長(zhǎng)小學(xué)、曙光小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人及一線(xiàn)教師50余人參加了本次活動(dòng)。
竇桂梅圍繞“教育家專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路”與“清華附小成志教育思想”做了三方面講解：一是以清華附小的建校史為時(shí)間線(xiàn)索，對(duì)不同時(shí)期的學(xué)校、學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，結(jié)合學(xué)生健康體魄與高貴人格的塑造案例做了經(jīng)驗(yàn)分享；二是明確立德樹(shù)人根本任務(wù)，介紹清華附小百年辦學(xué)歷程的精神與文化積淀，以附小優(yōu)秀校友為例，彰顯 “個(gè)人之志”與“國(guó)家之志”的重要作用，得出成志教育的文化內(nèi)涵，即成志教育的使命是為聰慧與高尚的人生奠基；三是闡述成志教育的研究歷程，從喚醒激活階段、提出理論主張階段、系統(tǒng)構(gòu)成階段，直到現(xiàn)在的深化提升階段，由學(xué)科立人、課程育人、育人模式建構(gòu)，再到形成理論主張與實(shí)踐模式，通過(guò)案例進(jìn)行了具體闡釋。
講座中，竇桂梅還詳細(xì)論述了成志教育的四方面實(shí)踐探索——一是縱向：?jiǎn)⒊?知行-修遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)三個(gè)學(xué)段價(jià)值觀(guān)元素，從若干成志主題出發(fā)優(yōu)化教育過(guò)程；二是橫向：“兩基石”與“三協(xié)同”，“兩基石”即課堂培育、體驗(yàn)實(shí)踐，“三協(xié)同”即全過(guò)程習(xí)慣養(yǎng)成滲育、多角度環(huán)境美育、共協(xié)同家校合作并育；三是整合：縱向貫穿、橫向融通，在縱橫結(jié)合中將價(jià)值觀(guān)系統(tǒng)融入、有機(jī)滲透到豐富而連貫的育人過(guò)程中，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等維度聯(lián)動(dòng)融合；四是評(píng)價(jià)與保障：以“過(guò)程數(shù)據(jù)+關(guān)鍵事件”為評(píng)價(jià)特色，以“段部管理+整合包班”為制度保障，進(jìn)而形成關(guān)聯(lián)性的操作策略鏈，從而實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全階段、多向度完整育人。
隨后，與會(huì)師生和竇桂梅教授就自身授課實(shí)踐中的困惑及教學(xué)反思進(jìn)行了積極討論。最后，教師教育研究院負(fù)責(zé)人向竇桂梅頒發(fā)了“2018年國(guó)培計(jì)劃名師領(lǐng)航工程基地班實(shí)踐導(dǎo)師”聘書(shū)。
