7月3日，學(xué)校教務(wù)處舉辦了通識(shí)教育課程建設(shè)報(bào)告會(huì)，美國(guó)芝加哥哥倫比亞學(xué)院終身教授張新亞作了題為“美國(guó)本科通識(shí)教育的特點(diǎn)及對(duì)中國(guó)高等教育的啟示”的報(bào)告。學(xué)校各學(xué)院（部）分管教學(xué)副院長(zhǎng)、學(xué)校通識(shí)教育選修核心課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)成員、學(xué)校通識(shí)教育課程主講教師、擬新增通識(shí)教育課程主講教師，以及來(lái)我校調(diào)研的山東師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)畢華林教授一行參加了報(bào)告會(huì)。
張新亞教授從國(guó)內(nèi)外人才培養(yǎng)的比較及文化差異的視角出發(fā)，結(jié)合芝加哥哥倫比亞學(xué)院通識(shí)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，全面論述了通識(shí)教育課程建設(shè)的定位與目標(biāo)、建設(shè)路徑和具體方法。他指出，通識(shí)教育課程要培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，這對(duì)于培養(yǎng)跨學(xué)科交叉人才、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，滿(mǎn)足未來(lái)職業(yè)發(fā)展需求等方面具有非常重要的意義。張新亞認(rèn)為，通識(shí)教育課程應(yīng)開(kāi)展教學(xué)模式改革探索，通過(guò)改革教學(xué)方法、開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)、實(shí)施小班化教學(xué)等措施，實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育課程“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的培養(yǎng)目標(biāo)。他強(qiáng)調(diào)，通識(shí)教育課程應(yīng)基于教師的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考與解決相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)理解，由知識(shí)化、科普化的課程變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”；同時(shí)，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新方式方法，關(guān)注學(xué)生思考的過(guò)程，讓學(xué)生廣泛涉獵多種思想，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)與交流、分析與思考、實(shí)踐與創(chuàng)新。報(bào)告結(jié)束后，參會(huì)人員還就通識(shí)教育課堂教學(xué)模式改革、通識(shí)教育課程體系的設(shè)置等內(nèi)容與張新亞進(jìn)行了深入的交流與探討。
此次報(bào)告會(huì)對(duì)我校通識(shí)教育課程建設(shè)具有良好的借鑒意義和參考價(jià)值，未來(lái)，我校將繼續(xù)踐行“尊重的教育”“創(chuàng)造的教育”理念，積極學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外通識(shí)教育的有益經(jīng)驗(yàn)，完善通識(shí)教育課程體系，提高通識(shí)教育課程質(zhì)量，為學(xué)生綜合能力培養(yǎng)搭建平臺(tái)。
