面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情防控形勢(shì)，環(huán)境學(xué)院高度重視，積極應(yīng)對(duì)，建章立制，將疫情防控責(zé)任落實(shí)落細(xì)落小。
強(qiáng)化組織保障。學(xué)院第一時(shí)間有針對(duì)性地成立了應(yīng)急處置、學(xué)生健康信息摸排、學(xué)生心理輔導(dǎo)等8個(gè)抗疫專(zhuān)項(xiàng)工作小組，明確各組的工作職責(zé)和主要任務(wù)。各組在深入研討的基礎(chǔ)上，制定了工作方案，細(xì)化了工作內(nèi)容，明確了人員分工，確保相關(guān)工作落實(shí)落細(xì)落地。
完善制度規(guī)范。出臺(tái)《疫情防控期間學(xué)生管理指導(dǎo)手冊(cè)》《疫情防控期間學(xué)生三級(jí)包保責(zé)任制》；形成“副書(shū)記—輔導(dǎo)員—黨員學(xué)生干部”三級(jí)聯(lián)動(dòng)、“防控組、宣傳組、督導(dǎo)組”三組聯(lián)防的工作體系，細(xì)化管理責(zé)任；建立《疫情每日簡(jiǎn)報(bào)制度》，梳理學(xué)院疫情防控情況；向全院教師發(fā)出《關(guān)于疫情期間充分發(fā)揮環(huán)境學(xué)院本科生導(dǎo)師、研究生導(dǎo)師作用的倡議》，明確工作要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)工隊(duì)伍和教師隊(duì)伍齊上陣。
解決實(shí)際困難。黨政主要負(fù)責(zé)人靠前指揮，通過(guò)深入寢室、組織座談等多種方式，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和關(guān)心。對(duì)于畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，黨政主要負(fù)責(zé)人與學(xué)生代表座談，了解需求，并倡議全體教師幫忙提供就業(yè)信息。對(duì)于非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，為其列出封校期間學(xué)習(xí)計(jì)劃或閱讀書(shū)目清單。在業(yè)余生活方面，設(shè)計(jì)了線(xiàn)上健康打卡、讀書(shū)分享、學(xué)術(shù)沙龍等多項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)院還制定了《疫情期間重點(diǎn)幫扶制度》，黨政班子成員對(duì)接重點(diǎn)幫扶對(duì)象，一對(duì)一幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體“不掉隊(duì)”；建立“黨員、學(xué)生干部志愿服務(wù)隊(duì)”，配合學(xué)院疫情防控和學(xué)生服務(wù)工作，關(guān)心幫助學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體“不松散”；特殊學(xué)生輔導(dǎo)員重點(diǎn)關(guān)注，排憂(yōu)解難，實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體“不焦慮”。
加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。學(xué)院向全體學(xué)生發(fā)出《“眾志成城 抗擊疫情”——致環(huán)境學(xué)院全體學(xué)生“防疫”倡議書(shū)》，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)防控，規(guī)劃學(xué)習(xí)，共抗疫情。召開(kāi)《環(huán)境學(xué)院關(guān)于疫情防控形勢(shì)的說(shuō)明解讀會(huì)》，學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人為學(xué)生解讀當(dāng)前形勢(shì)，鼓舞學(xué)生士氣，舒緩學(xué)生壓力；推出《致全體環(huán)境人的一封信》小視頻和“東師環(huán)境在行動(dòng)|戰(zhàn)‘疫’紀(jì)實(shí)”系列推送，講述發(fā)生在老師和同學(xué)身上的戰(zhàn)“疫”故事，用身邊人身邊事激勵(lì)學(xué)生，堅(jiān)定學(xué)生抗“疫”信心。
