4月22日至4月26日，應(yīng)心理學(xué)院和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院邀請(qǐng)，心理學(xué)自我決定理論創(chuàng)始人Richard Ryan教授應(yīng)邀來(lái)校講學(xué)。
4月23日，Ryan教授分別圍繞STD理論的三種基本心理需求和如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)幸福感的環(huán)境作了兩場(chǎng)報(bào)告，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)師生和中小學(xué)教師及師范生聆聽(tīng)了報(bào)告。報(bào)告中，Ryan教授介紹了支持自主、勝任、關(guān)聯(lián)需求的環(huán)境特征，包括理解他人觀(guān)點(diǎn)、提供選擇、說(shuō)明遵守規(guī)則的理由、減少控制性語(yǔ)言、提供支架、進(jìn)行信息性反饋、表?yè)P(yáng)努力而非能力、尊重關(guān)愛(ài)等。Ryan教授指出，全球范圍內(nèi)都發(fā)現(xiàn)了隨年級(jí)增長(zhǎng)而學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)卻不斷下降的現(xiàn)象。Ryan教授在其STD理論基礎(chǔ)上，以豐富生動(dòng)的學(xué)校教育案例，講述如何在學(xué)校教育中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能滿(mǎn)足他們自主、勝任和關(guān)聯(lián)需求的環(huán)境，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不斷內(nèi)化，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)投入和幸福感。
4月24日，Ryan教授與來(lái)自我校、北京科技大學(xué)、吉林大學(xué)、北京航天航空大學(xué)等單位的師生開(kāi)展研討會(huì)。研討會(huì)上，心理學(xué)院院長(zhǎng)蓋笑松為Ryan頒發(fā)我校名譽(yù)教授聘書(shū)。隨后，6名國(guó)內(nèi)研究者報(bào)告了自我決定理論的相關(guān)研究，并與Ryan教授進(jìn)行了深入的交流研討。
Richard Ryan教授是美國(guó)羅切斯特大學(xué)臨床與社會(huì)心理學(xué)系研究教授和澳大利亞天主教大學(xué)積極心理學(xué)與教育研究所教授。作為當(dāng)代心理科學(xué)中最具影響力的“自我決定理論”的創(chuàng)始人之一，Ryan教授在人類(lèi)動(dòng)機(jī)、個(gè)性和心理健康領(lǐng)域發(fā)表了300多篇論文和書(shū)籍章節(jié)，在全球人類(lèi)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域研究人員中排名前1%，發(fā)表的論文被引用頻次累計(jì)接近8萬(wàn)次。
