近日，面對(duì)省內(nèi)突如其來(lái)的疫情，為在特殊時(shí)期提高線(xiàn)上課堂質(zhì)量，充分應(yīng)用信息化教學(xué)改革成果，探索線(xiàn)上教學(xué)新模式，我校微信公眾平臺(tái)與教務(wù)處合作特開(kāi)設(shè)了“戰(zhàn)‘疫’·一線(xiàn)課堂”欄目，選取典型教學(xué)案例，為廣大師生提供教學(xué)參考。本期帶來(lái)教學(xué)案例——“疫”路艱辛，“態(tài)”然自若。
“疫”路艱辛，“態(tài)”然自若
一、課程信息
課程名稱(chēng)：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)
課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)主干課
開(kāi)課年級(jí)：本科二年級(jí)
面向?qū)I(yè)：地理科學(xué)
二、課程方式
本課程利用騰訊會(huì)議進(jìn)行網(wǎng)上直播授課，并通過(guò)微信群向?qū)W生發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資料，完成答疑。同時(shí)，利用騰訊會(huì)議的私聊功能實(shí)時(shí)收集學(xué)生隨堂練習(xí)的答案，根據(jù)學(xué)生掌握情況及時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏。
地理科學(xué)學(xué)院 王猛教授 在線(xiàn)授課
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》是地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)主干課，強(qiáng)調(diào)的是生物與環(huán)境的相互作用。課程目標(biāo)是幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的基本概念和研究方法，了解生態(tài)學(xué)的研究對(duì)象和熱點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)生態(tài)文明的重要性，學(xué)會(huì)綜合分析生物與環(huán)境的相互作用，鍛煉學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題的能力，能夠綜合多學(xué)科的方法解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，堅(jiān)定敬畏自然、熱愛(ài)生命的信念。
（一）增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度
通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的隨機(jī)提問(wèn)小程序，抽檢學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的掌握情況。利用騰訊會(huì)議“私信”功能的便利性，檢驗(yàn)隨堂測(cè)試的情況，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。
利用騰訊會(huì)議“私信”功能完成隨堂測(cè)試
（二）及時(shí)獲取反饋，調(diào)整教學(xué)思路
通過(guò)發(fā)放在線(xiàn)問(wèn)卷，征集學(xué)生對(duì)授課節(jié)奏、難易程度、知識(shí)點(diǎn)掌握、課后學(xué)習(xí)投入情況的反饋，吸收采納學(xué)生對(duì)授課方式、課程內(nèi)容等方面的建議，及時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏，進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容的講授，增設(shè)課后拓展資料推薦的環(huán)節(jié)，使授課內(nèi)容更具針對(duì)性，并體現(xiàn)一定程度的差異性。
使用“問(wèn)卷星”進(jìn)行學(xué)情調(diào)研
（三）多手段融合，體現(xiàn)教學(xué)方式多元化
以“種群的增長(zhǎng)模型”一節(jié)為例，本章節(jié)旨在通過(guò)數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)和歸納總結(jié)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)模型來(lái)揭示系統(tǒng)的內(nèi)在機(jī)制并對(duì)系統(tǒng)行為進(jìn)行預(yù)測(cè)。在講授本章節(jié)時(shí)，充分利用騰訊會(huì)議的“互動(dòng)批注”功能，在線(xiàn)完成數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)，注重科學(xué)假設(shè)的提出和模型結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)，如，哪些因素決定種群的大小、哪些參數(shù)決定種群對(duì)自然和人為干擾的反應(yīng)速率等。
使用“互動(dòng)批注”功能完成公式推導(dǎo)
（四）多平臺(tái)協(xié)作，全方位保障答疑效果
通過(guò)微信、騰訊會(huì)議和錄屏軟件，以文字+語(yǔ)音+視頻相融合的方式，確保第一時(shí)間對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。充分利用學(xué)生課后自學(xué)時(shí)間，針對(duì)重、難點(diǎn)問(wèn)題，教師錄制答疑視頻，對(duì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)更為細(xì)致、詳盡的分析，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
視頻答疑
四、教學(xué)效果
校園靜態(tài)管理對(duì)在線(xiàn)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，在本課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)豐富的多媒體資源，展現(xiàn)了生態(tài)學(xué)研究?jī)?nèi)容的多元化；通過(guò)生動(dòng)形象的案例剖析，賦予生態(tài)學(xué)中一些晦澀難懂的概念以“生命”。教師采取“隨教隨問(wèn)”的方式，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并根據(jù)學(xué)生反饋，不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。課后討論深度和廣度的拓展，說(shuō)明學(xué)生獨(dú)立思考能力得到了提升，在授課過(guò)程中教學(xué)相長(zhǎng)，教師同樣受益匪淺。
疫情防控期間，學(xué)生心態(tài)積極樂(lè)觀(guān)，對(duì)待學(xué)習(xí)不懈怠，遇到困難不“躺平”，充分體現(xiàn)了東師地理人的情懷和格局，未來(lái)可期！
學(xué)生評(píng)價(jià)：
《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》這門(mén)線(xiàn)上課程內(nèi)容豐富，老師上課生動(dòng)、細(xì)致，讓我學(xué)到了很多知識(shí)。課堂上老師旁征博引，不僅帶我們領(lǐng)略生態(tài)學(xué)的魅力，還會(huì)講解前沿的科學(xué)研究，拓展我們的視野。在授課時(shí)，老師總是能夠?qū)?fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，由淺入深地幫助我們更好地理解知識(shí)；課堂內(nèi)外的師生互動(dòng)，氣氛熱烈，深深啟發(fā)了我的思路。除此之外，老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)也對(duì)我的生活態(tài)度產(chǎn)生了非常大的影響，讓我更加熱愛(ài)生活、尊重自然。
——何雨欽（2020級(jí)地理科學(xué)）
《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》這門(mén)課是我個(gè)人認(rèn)為體驗(yàn)感非常好的一門(mén)課。在這里，我既可以聽(tīng)到老師的講解，又可以與老師互動(dòng)。“大屏幕滾動(dòng)名單”這一獨(dú)特的形式，讓我們像線(xiàn)下一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不集中注意力。老師通過(guò)自己的奇思妙想修改課件，把復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化，生動(dòng)形象地講授，每次都會(huì)給我們留下深刻的印象。課堂上，老師有豐富的素材；課余時(shí)間，老師會(huì)將課上難點(diǎn)內(nèi)容錄制成視頻供我們反復(fù)觀(guān)看。與此同時(shí)，多才多藝的老師還會(huì)給我們彈吉他唱歌，讓非常時(shí)期的我們感受到了溫暖，讓我更加熱愛(ài)生活。
——馬毅寧（2020級(jí)地理科學(xué)）
《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》課程深受同學(xué)們的喜愛(ài)。老師授課的方式非常適合我們，老師根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)制作PPT，重點(diǎn)突出，層次分明。除了必須掌握的重點(diǎn)知識(shí)外，老師還補(bǔ)充了許多有意思的內(nèi)容，提到了許多優(yōu)秀論文，幫助不太會(huì)挑選論文的我，找到可以閱讀的論文。課程理論和實(shí)際相結(jié)合，老師通過(guò)列舉各種例子使知識(shí)更生動(dòng)形象。師生之間交流積極活躍，老師通過(guò)提問(wèn)題、講經(jīng)驗(yàn)、談歷史等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師在教授知識(shí)的同時(shí)，還引導(dǎo)我們科學(xué)地看待事物，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生態(tài)學(xué)，尊重生命、敬愛(ài)生命，這也是我最熱愛(ài)這門(mén)課程的地方！
——朱雅（2020級(jí)地理科學(xué)）
