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2021年亞洲博雅大學(xué)聯(lián)盟校長(zhǎng)論壇在線(xiàn)舉辦

發(fā)布時(shí)間:2021-11-12 供稿單位:國(guó)際合作與交流處、教育學(xué)部 撰稿:劉丹 網(wǎng)絡(luò)編輯:文琦 瀏覽次數(shù):

11月11日,由我校主辦的2021年亞洲博雅大學(xué)聯(lián)盟校長(zhǎng)論壇在線(xiàn)舉行。本屆論壇以“博雅教育的時(shí)代使命與實(shí)踐路徑”為主題,吸引了來(lái)自印度、日本、韓國(guó)、泰國(guó)以及中國(guó)香港和內(nèi)地19所高校的70余位專(zhuān)家學(xué)者相聚云端。我校校長(zhǎng)劉益春出席開(kāi)幕式并致辭。開(kāi)幕式由副校長(zhǎng)韓東育主持。

在開(kāi)幕式致辭中,劉益春強(qiáng)調(diào),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)“不確定性”的思維與能力必將是未來(lái)教育的首要任務(wù)和目標(biāo);大學(xué)應(yīng)深化立德樹(shù)人的根本,堅(jiān)持以文化人、以德育人,不斷提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng);新冠疫情常態(tài)化下,高校要充分利用現(xiàn)有國(guó)際交流資源,努力擴(kuò)大“在地”國(guó)際化,積極轉(zhuǎn)變以人員跨境流動(dòng)為主的傳統(tǒng)模式,科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,豐富“智能+”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的國(guó)際合作新模式。香港嶺南大學(xué)校長(zhǎng)鄭國(guó)漢指出,21世紀(jì)的人才需具備4C特征,即批判性思維(Critical Thinking)、創(chuàng)造力(Creativity)、溝通(Communication)與合作(Collaboration)。全人教育要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造力、自覺(jué)性、溝通協(xié)作、個(gè)人和社會(huì)責(zé)任感以及終身學(xué)習(xí)能力,以提升學(xué)生在未來(lái)工作中的勝任力。在管理監(jiān)督方面,應(yīng)多管齊下,多措并舉,建立全人教育的質(zhì)量保證體系,通過(guò)實(shí)施有效評(píng)估,促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展。

在主旨發(fā)言環(huán)節(jié),日本廣島大學(xué)黃福濤教授和清華大學(xué)李曼麗教授分別作了題為“日本高校的博雅教育”和“高中-本科‘段差’與通識(shí)教育路向再審視”的學(xué)術(shù)報(bào)告。黃福濤在介紹了日本東京大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)和廣島大學(xué)博雅教育的實(shí)施方法和培養(yǎng)目標(biāo)后指出,為更好地適應(yīng)不同國(guó)情,各國(guó)博雅教育都需要經(jīng)歷從外部引進(jìn)到本土融入的演變過(guò)程;李曼麗在介紹了高中—本科教育“段差”在美國(guó)、日本和中國(guó)的不同表現(xiàn)后指出,要實(shí)現(xiàn)“高中—大學(xué)”銜接貫通,一是國(guó)家要進(jìn)行系統(tǒng)化和一體化的教育改革,二是大學(xué)應(yīng)發(fā)揮更為自主和主動(dòng)的作用。

在分論壇環(huán)節(jié),來(lái)自華東師范大學(xué)、嶺南大學(xué)、北京大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)、早稻田大學(xué)、上智大學(xué)、共生國(guó)際大學(xué)、國(guó)際基督教大學(xué)、首爾國(guó)立大學(xué)、延世大學(xué)、瑪希隆大學(xué)、昆山杜克大學(xué)的代表分別就“博雅教育與跨學(xué)科交叉人才培養(yǎng)”“博雅教育與高素質(zhì)教師的培養(yǎng)”“博雅教育的課程建設(shè)與教學(xué)改革”三個(gè)議題展開(kāi)深入探討,交流有益經(jīng)驗(yàn)。我校副校長(zhǎng)徐海陽(yáng)、教師教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)李廣還特別就“博雅教育的課程建設(shè)與教學(xué)改革”和“師范大學(xué)如何培養(yǎng)博雅教師”進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。

韓東育在閉幕詞中提到,本次論壇從博雅教育的歷史、理論與實(shí)踐三個(gè)層面進(jìn)行了充分的討論與交流。通識(shí)教育課程的建設(shè)與教學(xué)改革是非常重要的一環(huán)。博雅教育的質(zhì)量關(guān)乎教師的培養(yǎng)質(zhì)量,對(duì)于教師能否成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范和能否促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人將發(fā)揮決定性作用。亞洲博雅大學(xué)聯(lián)盟校長(zhǎng)論壇已經(jīng)成為各聯(lián)盟成員深化交流與合作的重要平臺(tái),盡管全球依舊面臨疫情帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),希望大家能互學(xué)互鑒、攜手并進(jìn)、共謀發(fā)展,推進(jìn)聯(lián)盟成員的共同進(jìn)步。