為幫助教師更好地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，服務(wù)教師教學(xué)發(fā)展，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮區(qū)域輻射與引領(lǐng)作用，教師教育研究院教師教學(xué)發(fā)展中心推出“‘疫’線(xiàn)教學(xué)·精彩‘e’課”系列活動(dòng)。本期帶來(lái)第五講——多重資源整合的線(xiàn)上教學(xué)設(shè)計(jì)。本次活動(dòng)主講人為環(huán)境學(xué)院教師關(guān)久念。
線(xiàn)上課堂生成性教學(xué)探索
疫情期間，如何組織實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)，將立德樹(shù)人的根本任務(wù)落到實(shí)處，是教師面對(duì)的重要課題。在建設(shè)好線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，如何實(shí)踐“創(chuàng)造的教育”理念，如果構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，這需要教師對(duì)線(xiàn)上課堂的教學(xué)形態(tài)進(jìn)行調(diào)整和改革。依托《環(huán)境土壤學(xué)》課程，設(shè)計(jì)并實(shí)踐了線(xiàn)上課堂的生成性教學(xué)，以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力及線(xiàn)上課堂活力，增強(qiáng)學(xué)生的參與感與獲得感，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量與效果，完成特殊時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)課程育人的任務(wù)。
一、課程基本信息
課程名稱(chēng)：環(huán)境土壤學(xué)
課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)系列課
開(kāi)課年級(jí)：本科二年級(jí)
面向?qū)I(yè)：環(huán)境科學(xué)
二、重點(diǎn)內(nèi)容展示
在線(xiàn)上課堂教學(xué)質(zhì)量與線(xiàn)下課堂教學(xué)質(zhì)量相比存在一定差距的情況下，授課教師需轉(zhuǎn)變線(xiàn)上課堂教學(xué)形態(tài)，探索由被動(dòng)接受的預(yù)成式教學(xué)轉(zhuǎn)為自主構(gòu)建的生成性教學(xué)。生成性教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，更加符合我?！皠?chuàng)造的教育”理念。
線(xiàn)上課堂設(shè)計(jì)與組織
線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施過(guò)程
課前，教師向?qū)W生推送講解基本概念和基礎(chǔ)理論的慕課，與課程相關(guān)的短視頻，以及課程內(nèi)容相關(guān)的前沿論文等學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生在課前對(duì)基礎(chǔ)理論與學(xué)科前沿具有一定的了解與認(rèn)知。
課中，教師通過(guò)一系列具體的問(wèn)題和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生一步步發(fā)現(xiàn)、分析并解決問(wèn)題，同時(shí)構(gòu)聯(lián)起基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科前沿，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。學(xué)校靜態(tài)管理期間天然形成了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)小組。課中，教師通過(guò)設(shè)置由淺入深的系列問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并通過(guò)語(yǔ)音、彈幕、留言等方式進(jìn)行發(fā)言和交流，順應(yīng)學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行溝通與表達(dá)的習(xí)慣，有效加強(qiáng)了師生、生生間的課上互動(dòng)與交流。
課后，教師可通過(guò)“雨課堂”APP提供的課堂報(bào)告及時(shí)了解學(xué)情，根據(jù)整體情況調(diào)整課程的內(nèi)容和進(jìn)度。此外，教師還可以向?qū)W生提供名家論壇、院士講座等學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容、開(kāi)拓學(xué)生視野。
由于新冠病毒全球大流行可能引發(fā)多種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，結(jié)合該問(wèn)題，教師重點(diǎn)介紹了我國(guó)學(xué)者為此提供的解決方案，以激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，樹(shù)立職業(yè)使命感。
三、學(xué)生評(píng)價(jià)
生成性教學(xué)鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及表達(dá)能力。通過(guò)自主構(gòu)建，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。給孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜。
