面對(duì)突如其來(lái)的疫情，東北師范大學(xué)迅速推進(jìn)頂層設(shè)計(jì)，立即啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)預(yù)案，實(shí)現(xiàn)了本科課程應(yīng)開(kāi)盡開(kāi)。課堂穩(wěn)則學(xué)生安。在這個(gè)特殊時(shí)期，我校教師不斷提高站位、潛心育人，充分借鑒和應(yīng)用信息化教學(xué)改革成果，持續(xù)探索線(xiàn)上教學(xué)新模式，積累了豐富寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和典型案例。為此，東北師范大學(xué)微信公眾平臺(tái)與教務(wù)處合作推出“戰(zhàn)‘疫’·一線(xiàn)課堂”欄目，為廣大師生提供教學(xué)參考。本期為你帶來(lái)教學(xué)案例——“化”民成“俗”，喚醒民俗體育的“文化力”。
“化”民成“俗”，喚醒民俗體育的“文化力”
一、課程信息
課程名稱(chēng)：中國(guó)民俗體育史
課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)系列課
授課年級(jí)：本科三年級(jí)
面向?qū)I(yè)：武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育
二、課程方式
本課程利用騰訊會(huì)議和微信平臺(tái)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)和互動(dòng)共享，教師在線(xiàn)直播授課，基于屏幕共享分享課件和教學(xué)資源；通過(guò)微信平臺(tái)溝通課前準(zhǔn)備，發(fā)送學(xué)習(xí)資料，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程搭配推薦閱讀書(shū)籍和相關(guān)文獻(xiàn)，輔助學(xué)生線(xiàn)下學(xué)習(xí)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生閱讀技巧和學(xué)習(xí)方法的傳授與指導(dǎo)。
體育學(xué)院 關(guān)景媛副教授 在線(xiàn)授課
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
《中國(guó)民俗體育史》課程是為武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)系列課程，也是本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。課程目標(biāo)是使學(xué)生從民俗文化的視角形成對(duì)中國(guó)民族體育發(fā)展史的系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)，熟悉中國(guó)民俗體育發(fā)展的基本脈絡(luò)和主要文化范型；了解不同區(qū)域民俗體育文化的代表性?xún)?nèi)容、特征和價(jià)值；了解散落在歷史中的體育民俗事項(xiàng)與人文精神，體驗(yàn)武術(shù)與傳統(tǒng)體育學(xué)科的魅力；關(guān)注民俗體育的發(fā)展，形成基本判斷能力和理論主張，激發(fā)尊重、保護(hù)、傳承中國(guó)民間民俗體育文化的使命感，關(guān)注民俗體育相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承問(wèn)題。以“文化”浸潤(rùn)民族傳統(tǒng)體育的知識(shí)體系，以民俗體育的“文化力”煥活體育的教化功能，提升文化自信，凝聚家國(guó)意識(shí)。
1.課前準(zhǔn)備：打破時(shí)空壁壘，開(kāi)展生活觀(guān)察
民俗體育文化起于民、生于民、發(fā)于民，不僅是一種體育文化，更是一種生活文化，因此，本課程基于騰訊、優(yōu)酷、愛(ài)奇藝、央視影音等平臺(tái)資源，與學(xué)生分享豐富的民俗體育文化相關(guān)素材，打破時(shí)空壁壘，彰顯教學(xué)主體間性，使學(xué)生深刻地理解不同文化區(qū)的民俗特征，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的廣泛拓展。
2.課上學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)分享預(yù)熱，教師系統(tǒng)講授
教師在每節(jié)課開(kāi)始前設(shè)置“預(yù)熱”環(huán)節(jié)，安排一名學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)的情況，介紹家鄉(xiāng)的民俗體育文化事項(xiàng)、民俗體育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生自身的觀(guān)察與體驗(yàn)，展現(xiàn)不同地區(qū)民俗體育文化的內(nèi)容和特色。這既有利于激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，又能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與個(gè)體表達(dá)能力的提升。教師在系統(tǒng)梳理課程的知識(shí)體系和具體架構(gòu)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展理論講授式教學(xué)，按照既定的進(jìn)度和設(shè)計(jì)推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成整體性、系統(tǒng)化的認(rèn)知。
3.課后拓展：打磨重點(diǎn)難點(diǎn)，支持差異自主
針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排學(xué)生利用線(xiàn)上資源和線(xiàn)下碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固，教師利用微信群將學(xué)習(xí)素材（相關(guān)視頻、文章）分享給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民俗文化的直觀(guān)體驗(yàn)，同時(shí)補(bǔ)充拓展閱讀素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有差異化的自主學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)深度學(xué)習(xí)的訴求，激發(fā)學(xué)生的探索欲。
四、教學(xué)案例：民俗體育文化范型
【教學(xué)目標(biāo)】
1.明確“范型”的含義，理解“范型”的演進(jìn)、應(yīng)用及價(jià)值；
2.掌握“文化區(qū)”的分類(lèi)及特征，熟悉中國(guó)的代表性文化區(qū)；
3.了解民俗體育文化范型的名稱(chēng)、特征、分類(lèi)。
【教學(xué)實(shí)施】
教學(xué)評(píng)價(jià)：
結(jié)合課程目標(biāo)及其對(duì)畢業(yè)要求的支撐，本課程主要培養(yǎng)學(xué)生的能力集中在教育情懷、人文底蘊(yùn)、教學(xué)基本能力和表達(dá)與溝通技巧方面，考慮線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，教師設(shè)定了態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)成果三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)：分別占最終成績(jī)的20%、30%和50%。
五、教學(xué)效果
鑒于疫情防控現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)理論課教學(xué)在遇到挑戰(zhàn)的同時(shí)，也生成了獨(dú)特的“機(jī)遇”，課前分享環(huán)節(jié)進(jìn)一步增強(qiáng)了師生互動(dòng)，能夠幫助學(xué)生迅速調(diào)整狀態(tài)，有效的分享和交流消解了焦慮感和孤獨(dú)感。從上課效果反饋來(lái)看，學(xué)生普遍認(rèn)為課程內(nèi)容豐富有趣，課堂氛圍輕松活躍，教師通過(guò)生動(dòng)的例子和啟發(fā)性的問(wèn)答，能夠吸引學(xué)生的關(guān)注、激發(fā)興趣。
屏幕雖然代表阻隔，但是互動(dòng)從不設(shè)限。線(xiàn)上教學(xué)形式為學(xué)生敞開(kāi)思路和表達(dá)自我提供了更大的可能，如果教師能夠充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)的角色和作用，可以幫助學(xué)生在更放松的狀態(tài)下釋放更活躍的思維，做出更真實(shí)的表達(dá)，從而觸發(fā)教學(xué)中的主體間性和共享共創(chuàng)思維，這也是后疫情時(shí)代帶給學(xué)生的積極正向“能量”。
學(xué)生評(píng)價(jià)
在學(xué)校靜態(tài)管理期間，老師通過(guò)騰訊會(huì)議的方式進(jìn)行直播授課，教會(huì)了我快速閱讀論文的方法，帶我領(lǐng)略了中國(guó)各個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情，以及他們的建筑風(fēng)格和特色體育項(xiàng)目，使我開(kāi)拓了視野，并且對(duì)中國(guó)民俗文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師還對(duì)中國(guó)各個(gè)文化區(qū)進(jìn)行了講解，讓我對(duì)中國(guó)地理和歷史有了更深刻的了解。每節(jié)課前老師都提前進(jìn)入騰訊會(huì)議，關(guān)心同學(xué)們的生活狀況和精神狀態(tài)。同學(xué)們都非常喜歡這節(jié)課。
——趙天皓（2019級(jí)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)）
這門(mén)課整體教學(xué)效果很好，老師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來(lái)有很多收獲。老師語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。通過(guò)這門(mén)課程我了解到了中國(guó)少數(shù)民族的文化和他們本土的體育運(yùn)動(dòng)，豐富了知識(shí)，開(kāi)拓了視野。
——王菲（2019級(jí)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)）
老師授課的方式非常適合我們。她根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，重點(diǎn)突出，層次分明，通過(guò)例題使知識(shí)更條理化。老師能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有很多收獲。
——程思瑤（2019級(jí)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專(zhuān)業(yè)）
