為深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，教育學(xué)部于5月9日舉辦學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育專(zhuān)題讀書(shū)班，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、交流研討等活動(dòng)。教育部直屬高校第五巡回指導(dǎo)組副組長(zhǎng)李名家、成員尹傳舉參加了本次專(zhuān)題讀書(shū)班。
學(xué)部黨委書(shū)記秦玉友主持本次讀書(shū)班，并以《中國(guó)式教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵分析與戰(zhàn)略設(shè)計(jì)》為題，開(kāi)展專(zhuān)題分享。秦玉友談到，教育現(xiàn)代化是新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)教育領(lǐng)域最常用、最主要、最富解釋張力的主流理論話(huà)語(yǔ)、政策話(huà)語(yǔ)與實(shí)踐話(huà)語(yǔ)。在國(guó)家高度重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)體系建構(gòu)和高校咨政服務(wù)能力提升的宏觀(guān)背景下，中國(guó)式教育現(xiàn)代化成為中國(guó)教育現(xiàn)代化話(huà)語(yǔ)的時(shí)代訴求，中國(guó)式教育現(xiàn)代化需要在中國(guó)式現(xiàn)代化語(yǔ)境下進(jìn)行深入理解和系統(tǒng)闡釋。之后就中國(guó)式教育現(xiàn)代化的多重規(guī)定、中國(guó)式教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略基點(diǎn)、中國(guó)式教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略推進(jìn)三個(gè)維度進(jìn)行分享。
學(xué)部相關(guān)負(fù)責(zé)人分別進(jìn)行交流。學(xué)部常務(wù)副書(shū)記元修成就專(zhuān)題分享的收獲、學(xué)校拔尖創(chuàng)新基地建設(shè)、教育學(xué)部建設(shè)實(shí)際等進(jìn)行了分享。學(xué)部黨委副書(shū)記兼副部長(zhǎng)董俊結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，從理論層面和實(shí)踐層面出發(fā)，就教育的高質(zhì)量發(fā)展、教育公平、學(xué)生觀(guān)等談及報(bào)告內(nèi)容對(duì)自身的啟發(fā)。學(xué)部副部長(zhǎng)梁榮華結(jié)合自身比較教育學(xué)科背景，對(duì)教育現(xiàn)代化內(nèi)隱邏輯和普遍經(jīng)驗(yàn)，東亞地區(qū)教育現(xiàn)代化現(xiàn)狀、人的現(xiàn)代化等進(jìn)行了分析。
李名家充分肯定了教育學(xué)部開(kāi)展主題教育的自覺(jué)性以及選取研討方向的適切性，并從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享了自己在不同受教育階段的感受，肯定了中國(guó)式教育現(xiàn)代化中的教育公平對(duì)于學(xué)生、對(duì)于教師的特殊意義。希望教育學(xué)部通過(guò)專(zhuān)題讀書(shū)班等多種形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，不斷推動(dòng)學(xué)部事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
