為深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，5月31日下午，校級(jí)理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話(huà)精神。會(huì)議由校黨委書(shū)記、學(xué)校主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)蘭恒斌主持。
會(huì)上，蘭恒斌首先傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話(huà)精神，以及教育部黨組關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神的總體要求和部署安排。他表示，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育的高度重視。習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)深刻系統(tǒng)闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的豐富內(nèi)涵，科學(xué)全面回答了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的一系列重大問(wèn)題，為我們?cè)趶?qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興新征程上加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。蘭恒斌強(qiáng)調(diào)，學(xué)校各級(jí)黨組織要以主題教育為契機(jī)，繼續(xù)在“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干”上下功夫，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。要深入思考“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育何為；教育強(qiáng)國(guó)，東師何為”重大命題，厘清學(xué)校的職責(zé)使命和辦學(xué)定位，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，加強(qiáng)問(wèn)題整改，強(qiáng)化制度建設(shè)，不斷增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。
校長(zhǎng)、學(xué)校主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)徐海陽(yáng)在主題發(fā)言中指出，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)上的重要講話(huà)與黨的二十大報(bào)告中關(guān)于教育、科技、人才戰(zhàn)略部署一以貫之，為新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明了方向。他表示，習(xí)近平總書(shū)記指出建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)校需要從三方面發(fā)力。一是從立德樹(shù)人上發(fā)力，要以創(chuàng)新的形式在學(xué)生中開(kāi)展好主題教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想啟智潤(rùn)心、培根鑄魂。二是從培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才上發(fā)力，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，要以學(xué)科為基礎(chǔ)，以PI制為抓手，以科研任務(wù)為引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升和終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。三是從教師隊(duì)伍建設(shè)上發(fā)力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有”好老師。要加強(qiáng)人才引育，打造青年教師快速成長(zhǎng)通道。最后，徐海陽(yáng)強(qiáng)調(diào)，站在新的歷史方位，各單位要正確理解和把握守正與創(chuàng)新、速度與質(zhì)量、局部與全局、有所為與有所不為這四種關(guān)系，有效化解制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，以高質(zhì)量發(fā)展加快推進(jìn)世界一流師范大學(xué)建設(shè)。
校級(jí)理論學(xué)習(xí)中心組其他成員圍繞習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)精神，結(jié)合各自分管工作，分別交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人也參加了會(huì)議并作交流發(fā)言。
