11月1日，《中國(guó)教師報(bào)》整版報(bào)道了東北師范大學(xué)組團(tuán)師范教育協(xié)同提質(zhì)工作，刊發(fā)了組團(tuán)文章《“齒輪傳動(dòng)”打造立體式幫扶新樣態(tài)》、東北師范大學(xué)校長(zhǎng)徐海陽(yáng)署名文章《探索東北師大組團(tuán)特色的幫扶范式》、白城師范學(xué)院黨委書(shū)記遲海波署名文章《“內(nèi)外循環(huán)”賦能白師跨越發(fā)展》、牡丹江師范學(xué)院院長(zhǎng)李春江署名文章《書(shū)寫(xiě)新時(shí)代強(qiáng)師計(jì)劃的“牡師答卷”》、伊犁師范大學(xué)黨委書(shū)記蔣海軍署名文章《傳承“胡楊精神”再出發(fā)》。
在推進(jìn)師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃過(guò)程中，如何更好地聚焦主責(zé)主業(yè)、如何更好地理順幫扶思路、如何更好地健全幫扶機(jī)制是組團(tuán)幫扶工作面臨的共性難題。徐海陽(yáng)從聚焦師范主業(yè)，“四維聯(lián)動(dòng)”推進(jìn)；聚力學(xué)科專(zhuān)業(yè)，“點(diǎn)面結(jié)合”發(fā)展；聚合多方資源，“校地協(xié)同”增效三方面闡述了東北師范大學(xué)組團(tuán)“高質(zhì)量、內(nèi)涵式”協(xié)同提質(zhì)幫扶模式。
師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃東北師范大學(xué)組團(tuán)以東北師范大學(xué)為牽頭單位，哈爾濱師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)3所M高校參與幫扶，重點(diǎn)支持白城師范學(xué)院、牡丹江師范學(xué)院、伊犁師范大學(xué)3所N院校。組團(tuán)依托東北師范大學(xué)“U-G-S教師教育模式”,以“大組團(tuán)+小組團(tuán)”齒輪式幫扶、“組團(tuán)共性項(xiàng)目+N校個(gè)性項(xiàng)目”多元化幫扶、“組團(tuán)運(yùn)行管理平臺(tái)+教師教育共享平臺(tái)”智慧型幫扶等多種形式探索組團(tuán)協(xié)同提質(zhì)幫扶范式，協(xié)同帶動(dòng)組團(tuán)院校高質(zhì)量發(fā)展。
附：《中國(guó)教師報(bào)》相關(guān)報(bào)道
《“齒輪傳動(dòng)”打造立體式幫扶新樣態(tài)》東北師范大學(xué)組團(tuán)
《探索東北師大組團(tuán)特色的幫扶范式》東北師范大學(xué)校長(zhǎng)徐海陽(yáng)
《“內(nèi)外循環(huán)”賦能白師跨越發(fā)展》白城師范學(xué)院黨委書(shū)記遲海波
《書(shū)寫(xiě)新時(shí)代強(qiáng)師計(jì)劃的“牡師答卷”》牡丹江師范學(xué)院院長(zhǎng)李春江
《傳承“胡楊精神”再出發(fā)》伊犁師范大學(xué)黨委書(shū)記蔣海軍
