5月30日，由我校文學(xué)院聯(lián)合教師教育研究院、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志社共同主辦的卓越教師強(qiáng)基計(jì)劃啟動(dòng)儀式暨新時(shí)代卓越語(yǔ)文教師培養(yǎng)研討會(huì)在我校舉行。清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志社主編張蕾、北京師范大學(xué)李煜暉教授、江蘇師范大學(xué)魏本亞教授、上海師范大學(xué)鄭桂華教授，我校教師教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)李廣、文學(xué)院院長(zhǎng)王春雨、黨委書(shū)記解玲等學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人、教務(wù)委員會(huì)成員和學(xué)生代表參加了會(huì)議。
啟動(dòng)儀式由解玲主持，竇桂梅、張蕾、李煜暉、魏本亞、鄭桂華、李廣和王春雨共同上臺(tái)開(kāi)啟卷軸，為“卓越教師強(qiáng)基計(jì)劃”揭幕。
啟動(dòng)儀式后，文學(xué)院副院長(zhǎng)宋祥主持了新時(shí)代卓越語(yǔ)文教師培養(yǎng)研討會(huì)，魏本亞、竇桂梅、鄭桂華、張蕾、李煜暉以及我校文學(xué)院徐鵬教授六位嘉賓參與研討。
魏本亞從自身經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，以師德素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)為切入口，提出了卓越語(yǔ)文教師培養(yǎng)中的必備要素，為師范生指出了自我提升的方向。竇桂梅認(rèn)為要以課促學(xué)、以課促教，要看到課文背后的“森林”，并借羅曼·羅蘭的經(jīng)典名言激勵(lì)在場(chǎng)學(xué)生把握好在校期間的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)自己、成為自己。鄭桂華立足教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)習(xí)層面的精讀經(jīng)典著作、實(shí)踐層面的知行合一，回應(yīng)了新時(shí)代語(yǔ)文教育環(huán)境帶來(lái)的困境，為卓越語(yǔ)文教師培養(yǎng)提供了思路借鑒。張蕾?gòu)碾s志編審工作出發(fā)，認(rèn)為研究能力是語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐，卓越語(yǔ)文教師應(yīng)該具有研究意識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提煉有價(jià)值的問(wèn)題，做一些具有可行性的研究。李煜暉從語(yǔ)文學(xué)和教育學(xué)、理論和實(shí)踐、西方理論和中國(guó)本土研究三個(gè)結(jié)合，闡述了卓越語(yǔ)文教師培養(yǎng)措施，同時(shí)也勉勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)師范生樹(shù)立堅(jiān)定從教信念，培養(yǎng)自身的內(nèi)驅(qū)力，敢于吃苦，為成為一名卓越語(yǔ)文教師打好基礎(chǔ)。徐鵬從課程建設(shè)的角度討論了如何設(shè)置合理的課程模塊，如何深度融合通識(shí)課程和專(zhuān)業(yè)課程等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，建議師范院校要側(cè)重引導(dǎo)師范生把學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)科教學(xué)知識(shí)，盡快走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
學(xué)校文學(xué)院近年來(lái)深入推進(jìn)“教學(xué)深耕計(jì)劃”，大力推進(jìn)卓越語(yǔ)文教師和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，高度重視文學(xué)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。本次卓越教師強(qiáng)基計(jì)劃啟動(dòng)儀式暨新時(shí)代卓越語(yǔ)文教師培養(yǎng)研討會(huì)，對(duì)于豐富和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式、方法具有重要意義。未來(lái)，文學(xué)院將繼續(xù)立足國(guó)家教師教育發(fā)展戰(zhàn)略需求，回應(yīng)國(guó)家“培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師”頂層計(jì)劃，積極踐行“強(qiáng)師報(bào)國(guó)、求實(shí)創(chuàng)造”的東師精神，主動(dòng)擔(dān)起培養(yǎng)大國(guó)良師的責(zé)任和使命，用實(shí)際行動(dòng)講好卓越語(yǔ)文教師培養(yǎng)的中國(guó)故事。
