6月14日，由中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位工作委員會(huì)主辦，全國(guó)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教指委實(shí)踐教學(xué)工作組，我校教育學(xué)部、研究生院和附屬小學(xué)共同承辦的“未來(lái)教師實(shí)踐能力：理論、政策與培養(yǎng)路徑”會(huì)議在我校舉行。與會(huì)期間，共有來(lái)自全國(guó)共181個(gè)單位、326名代表參會(huì)。
開(kāi)幕式上，全國(guó)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張斌賢教授指出，教師教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)既是教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是其區(qū)別于學(xué)術(shù)型研究生的重要特征。當(dāng)前的教育專(zhuān)業(yè)碩士在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中仍然存在諸多問(wèn)題，故需要多方協(xié)同，群策群力，加強(qiáng)高校、同行、基礎(chǔ)教育學(xué)校之間的交流和協(xié)作，以提升教學(xué)效率和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
我校副校長(zhǎng)魏民教授介紹了東北師范大學(xué)多年以來(lái)研究生培養(yǎng)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀以及取得的成果。他強(qiáng)調(diào)“興國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師”，站在新的歷史起點(diǎn)，如何培養(yǎng)新時(shí)代的卓越教師，是教師教育培養(yǎng)院校共同面臨的時(shí)代命題。希望通過(guò)此次研討會(huì)，各與會(huì)院校代表能夠在未來(lái)卓越教師培養(yǎng)上迸發(fā)新觀(guān)點(diǎn)，凝練新理念，互學(xué)互鑒，共同為新時(shí)代高質(zhì)量教師教育體系建設(shè)貢獻(xiàn)新智慧。
在主旨報(bào)告部分，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)呂玉剛教授、我校教育學(xué)部部長(zhǎng)呂立杰教授、北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)宋萑教授、西北師范大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)王耀斌教授和杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院院長(zhǎng)嚴(yán)從根教授分別圍繞教育碩士培養(yǎng)的理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了分享。呂玉剛教授認(rèn)為，基礎(chǔ)教育具有實(shí)踐性強(qiáng)的鮮明特征，近幾年來(lái)基礎(chǔ)教育改革體現(xiàn)出政治性、公益性、科學(xué)性、時(shí)代性、創(chuàng)新性和系統(tǒng)性的鮮明特征。呂立杰教授指出，實(shí)踐教學(xué)是具有課程性質(zhì)的重要教育環(huán)節(jié)，實(shí)踐性知識(shí)是教師工作的核心，大學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在師范生實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該發(fā)揮雙向研究者的角色，大學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)能力的提升和專(zhuān)業(yè)發(fā)展可以有兩條路徑：設(shè)立“走向?qū)嵺`”的多元目標(biāo)和多元參與獲得成果。宋萑教授主要從教師教育的角度探討高質(zhì)量的教師教育實(shí)踐應(yīng)該如何推進(jìn)。教育實(shí)踐多元取向的背后，是對(duì)教師角色不同的隱喻，隱喻的背后體現(xiàn)了對(duì)實(shí)踐的不同取舍。教師需要成為循證的實(shí)踐者，教師教育也要走向循證。王耀斌教授和嚴(yán)從根教授分享了自己學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)踐能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
下午的四個(gè)分論壇分別圍繞“教育實(shí)踐體系構(gòu)建與探索”“教育實(shí)踐課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐”“理論與技術(shù)賦能教育實(shí)踐改革”以及“實(shí)踐循證視角下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”展開(kāi)研討。隨后，我校教育學(xué)部孫興華副教授以《STEM教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的觀(guān)察與反思》為主題，通過(guò)1個(gè)小時(shí)的觀(guān)摩課方式，展示了東北師范大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)過(guò)程中的基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)。
閉幕式上，呂立杰教授指出，各培養(yǎng)單位應(yīng)持續(xù)完善教育碩士實(shí)踐教學(xué)體系，從多個(gè)角度探究實(shí)踐教學(xué)，從研究者的視角開(kāi)展教師教育工作。要以學(xué)術(shù)研討會(huì)為契機(jī)，在培養(yǎng)單位之間建立起一個(gè)學(xué)習(xí)的社區(qū)，共同思考和構(gòu)建具有中國(guó)特色的、指向未來(lái)教師實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)體系。
