近日，2024年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)名單公布。我校共有15項(xiàng)課題獲得立項(xiàng)資助，立項(xiàng)率為28%。其中，國(guó)家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)，國(guó)家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目7項(xiàng)，國(guó)家社科基金教育學(xué)青年項(xiàng)目2項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年項(xiàng)目1項(xiàng)。立項(xiàng)總數(shù)排名全國(guó)第二位，重大和重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)排名全國(guó)第一位。
由于海波教授擔(dān)任首席專(zhuān)家的重大項(xiàng)目“縣域城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展研究”，聚焦中國(guó)式現(xiàn)代化背景下“城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展”重大命題，在科學(xué)預(yù)測(cè)縣域教育需求總量、結(jié)構(gòu)及其變化趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，探索促進(jìn)縣域城鄉(xiāng)教育“橫向平衡”“縱向貫通”與“持續(xù)發(fā)展”的有效路徑；劉桂芝教授擔(dān)任首席專(zhuān)家的重大項(xiàng)目“‘中學(xué)生英才計(jì)劃’跟蹤評(píng)估研究”，圍繞中學(xué)生英才計(jì)劃年度、五年、十年持續(xù)追蹤數(shù)據(jù)，針對(duì)人才成長(zhǎng)規(guī)律與培養(yǎng)模式，嘗試創(chuàng)建符合我國(guó)發(fā)展實(shí)際的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)評(píng)估模型，開(kāi)展拔尖創(chuàng)新人才一貫制培養(yǎng)等方面的深入研究。
由周霖教授申報(bào)的重點(diǎn)項(xiàng)目“教育學(xué)教學(xué)研究體系深層變革研究”，圍繞教育學(xué)教學(xué)研究組織體系、互動(dòng)體系、資源協(xié)同體系和保障體系等基本要素，開(kāi)展教育學(xué)教學(xué)研究體系深層變革研究；楊兆山教授申報(bào)的重點(diǎn)項(xiàng)目“馬克思主義教育思想理論體系研究”，圍繞馬克思主義教育思想理論體系的闡釋與建構(gòu)，探索其創(chuàng)新發(fā)展理路；楊清溪教授申報(bào)的重點(diǎn)項(xiàng)目“新時(shí)代教育功能與屬性研究”，關(guān)注新時(shí)代我國(guó)教育的功能和屬性定位問(wèn)題，強(qiáng)化教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性和民生屬性。
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目是我國(guó)教育學(xué)研究領(lǐng)域影響力最大、學(xué)術(shù)權(quán)威性最強(qiáng)的項(xiàng)目體系，依托教育學(xué)一流學(xué)科，我校立項(xiàng)總數(shù)長(zhǎng)期處于全國(guó)高校領(lǐng)先位置?！笆奈濉币詠?lái)，學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究錨定世界一流師范大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化教師教育特色，系統(tǒng)完善校內(nèi)中長(zhǎng)期重大項(xiàng)目培育機(jī)制，整合優(yōu)勢(shì)資源，搭建交叉團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新研究范式，主動(dòng)適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略需求開(kāi)展系列研究，取得了良好成效。接下來(lái)，學(xué)校將持續(xù)強(qiáng)化有組織科研模式，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科前沿問(wèn)題研究，更加注重重大項(xiàng)目申立和標(biāo)志性成果產(chǎn)出，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)東師力量。
附：我校2024年度全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)名單
