近日，由東北師范大學(xué)主辦、國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地〔中小學(xué)科學(xué)（綜合）教材研究〕（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“基地”）承辦的“中小學(xué)數(shù)學(xué)及科技教育國(guó)際研討會(huì)（2025）”在東北師范大學(xué)舉行。來(lái)自美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家、澳門(mén)等地區(qū)的數(shù)學(xué)與科學(xué)教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，以及來(lái)自全國(guó)各地的高等院校師生、中小學(xué)校長(zhǎng)和一線(xiàn)科學(xué)教師等500余人齊聚長(zhǎng)春，共同探討中小學(xué)數(shù)學(xué)與科技教育研究前沿與創(chuàng)新發(fā)展路徑。
我校校長(zhǎng)、基地主任徐海陽(yáng)致辭。他回顧了學(xué)校數(shù)學(xué)及科技教育取得的系列成績(jī)，表示學(xué)校將全力支持教材基地工作，加強(qiáng)數(shù)學(xué)及科技教育研究，為推進(jìn)教育、科技、人才三位一體協(xié)同發(fā)展和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，貢獻(xiàn)東師力量。教育部教材局副局長(zhǎng)陳云龍表示，教育部高度重視中小學(xué)數(shù)學(xué)和科技類(lèi)相關(guān)課程教材建設(shè)，基地自設(shè)立以來(lái)，在教材研究、成果交流、隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面取得了積極進(jìn)展，為支撐中小學(xué)科技類(lèi)課程教材建設(shè)提供了有力保障。希望通過(guò)本次研討會(huì)，共同探索中小學(xué)數(shù)學(xué)及科技教育高質(zhì)量發(fā)展道路。開(kāi)幕式由我校副校長(zhǎng)鄔志輝主持。
大會(huì)設(shè)主旨報(bào)告、特邀報(bào)告和平行論壇三大板塊。
主旨報(bào)告和特邀報(bào)告環(huán)節(jié)，教育部義務(wù)教育及普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)、我校榮譽(yù)教授史寧中系統(tǒng)闡釋了數(shù)學(xué)與科學(xué)在思維方法上的共性與差異，展現(xiàn)了我國(guó)數(shù)學(xué)教育在科學(xué)思維培養(yǎng)方面的深厚積淀與創(chuàng)新實(shí)踐系統(tǒng)?；貓?zhí)行主任、我校鄭長(zhǎng)龍教授探討了科技革命對(duì)科學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容與方式的深刻影響。國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地（大中小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究）執(zhí)行主任、北京師范大學(xué)曹一鳴教授，國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地（中小學(xué)生物學(xué)教材研究）主任、人民教育出版社副總編輯譚永平，東南大學(xué)包雷教授以及澳門(mén)大學(xué)魏冰教授在系統(tǒng)構(gòu)建跨學(xué)科的創(chuàng)新型人才貫通培養(yǎng)體系、聚焦科學(xué)家潛質(zhì)、以科學(xué)家精神引領(lǐng)科學(xué)思維提升、拔尖人才選拔等方面得出重要共識(shí)。國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地（中小學(xué)物理教材研究）主任、華南師范大學(xué)吳先球教授，上海市中小學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研發(fā)中心副主任李鼎博士，浙江師范大學(xué)黃曉教授以及我校于海波教授圍繞中小學(xué)數(shù)學(xué)與科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)路徑與保障機(jī)制，提出了中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的數(shù)智化路徑、科學(xué)教材需強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、關(guān)注科學(xué)教師課程能力建設(shè)等觀(guān)點(diǎn)。
美國(guó)國(guó)家教育學(xué)院院士、密歇根州立大學(xué)STEM教育創(chuàng)新研究所主任約瑟夫·科瑞柴科（Joseph Krajcik）教授、澳大利亞墨爾本大學(xué)佘偉忠（Wee Tiong Seah）教授、澳門(mén)大學(xué)柳秀峰教授、美國(guó)華盛頓州立大學(xué)何鵬（Peng He）助理教授就中小學(xué)數(shù)學(xué)與科技教育未來(lái)發(fā)展提出了具有國(guó)際視野的前瞻性思路與實(shí)踐路徑，為我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了多元啟發(fā)。
